Exercices Les années de Gaulle (1958-1969)

« La clé de voûte de notre régime, c’est l’institution d’un président de la République désigné pour être le chef de l’État et le guide de la France […].
Cependant, pour que le président de la République puisse porter et exercer définitivement une charge pareille, il lui faut la confiance explicite de la nation. […]
En vue de maintenir et d’affermir dans l’avenir nos institutions […], je crois donc devoir faire au pays la proposition que voici : quand sera achevé mon propre septennat, […] le président de la République sera dorénavant élu au suffrage universel. »

« La dégradation de l’État qui va se précipitant. L’unité française immédiatement menacée. L’Algérie plongée dans la tempête des épreuves et des émotions. […] Telle est la situation du pays. En ce temps même où tant de chances s’offrent à la France, elle se trouve menacée de dislocation et peut-être de guerre civile.
C’est dans ces conditions que je me suis proposé pour conduire une fois de plus au salut le pays, l’État, la République, et que, désigné par le chef de l’État, je me trouve amené à demander à l’Assemblée nationale de m’investir pour un lourd devoir. […]
Le gouvernement, si vous voulez l’investir, vous demandera les pleins pouvoirs […] Il vous les demandera pour une durée de six mois espérant qu’au terme de cette période, l’ordre rétabli dans l’État, l’espoir retrouvé en Algérie, l’union refaite dans la nation, permettront aux pouvoirs publics de reprendre le cours normal de leur fonctionnement. […]
Mais ce ne serait rien de remédier provisoirement […] à un état de choses désastreux, si nous ne nous décidions pas à en finir avec la cause profonde de nos épreuves. Cette cause c’est la confusion et par là-même l’impuissance des pouvoirs […]. Au gouvernement d’élaborer puis de proposer au pays par la voie du référendum les changements indispensables¹. »

« Occuper les lycées, imposer le dialogue aux enseignants, participer à un combat, donnaient l’impression aux lycéens d’être dans l’action. Ils contestaient alors non seulement leur statut d’élèves, mais l’éducation que leur réservait la société de consommation. Les lycéens et lycéennes aspiraient à une liberté correspondant à leur maturité physique et intellectuelle […]. “L’enfant”, actif toute la journée, occupant, discutant, se battant, méprisait foncièrement ses parents qui non seulement ne comprenaient rien, ne voulaient pas comprendre, mais le réprimaient et tentaient de l’enfermer. L’action des lycéens contrastait totalement avec leur vie familiale et scolaire antécédente. »

« Dans les circonstances présentes, je ne me retirerai pas. J’ai un mandat du peuple. Je le remplirai. Je ne changerai pas de Premier ministre. Je dissous aujourd’hui l’Assemblée nationale. Partout et tout de suite, il faut que s’organise l’action civique. Les élections législatives auront lieu dans les délais prévus par la Constitution à moins qu’on entende bâillonner le peuple français tout entier. La France, en effet, est menacée de dictature. […] Naturellement, on le colorerait pour commencer d’une apparence trompeuse, en utilisant l’ambition de politiciens au rancart. Après quoi, ces personnages ne pèseraient pas plus lourd que leur poids. Eh bien, non ! La République n’abdiquera pas. »